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信息技術高效課堂的構建

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隨著科技的發展,社會的進步,計算機已成為我們生活中必不可少的工具,進入了每一個家庭乃至每一所學校。而網絡也遍布了全世界,給我們學習、生活帶來了很大的方便。所以,信息技術是九年義務教育中一門知識性與技能性相結合的基礎課程,是教學中的重要環節。為了使學生更好地適應社會的需求,這就要求信息技術教師把這門學科教好,讓學生能應用信息技術知識解決問題。那么,教師如何使信息技術課堂達到高效呢?

現今,新課改要求:教師應從學生實際出發,從角色、觀念上轉變,要應對好課堂中出現的突發狀況,真正做到了高效率、高質量地完成教學任務,促進學生獲得高效發展。

首先,建立和諧課堂氛圍。

學生在教師的指導下,在和諧的環境下自主參與學習、討論等活動。作為新參加工作的教師,聽課是工作中必不可少的環節。在公開課上,同學們都可以大膽舉手,積極發言。教師在教學過程中都可以讓學生主動參與到教學過程中來,朝著學生喜歡的方向引導他們,從而達到很好的效果。由此可見,民主和諧的課堂氛圍,對高效課堂有著至關重要的作用。

其次,三維目標切合實際并個性化。

要制訂個性的課堂教學目標,作為教師應認真鉆研教材,吃透課本。掌握知識的重、難點。關注不同類別的學生。對于基礎好的學生,給予鼓勵和教師一起幫助基礎差的學生,使課堂達到知識掌握程度均衡發展。制訂切合實際的目標,使學生人人都參與到教學中,儲備知識,具有自主學習的能力,促進學生向更高層次目標發展。

再次,課堂的靈活性。

課堂避免“死”,不能讓課堂死氣沉沉。應使學生有主動參與的欲望,那么教師必須有幽默感,以生動形象的語言促進學生學習,讓學生在心理上處于興奮的最佳狀態。讓學生充滿求知的愉悅感。但氣氛活躍的同時,應管理和控制好課堂的紀律,以免調皮的學生,在活躍的氛圍中制造小氣氛和小事故。

最后,要結合學生的生活。

人都有追求實用的心理特點。然而,想創建一個高效課堂,創造和諧的課堂范圍,要讓學生有個好的心情。學生的心情不好,會影響教師,也會影響其他的學生學習。因此。要想使學生心情愉悅,教師就要結合學生的生活,解決他們生活中的問題。

總之,計算機的發展是沒有止境的,信息技術教育也不會就此止步。而信息技術的要求也在不斷提高。構建高效課堂,需要我們在教學中不能將眼光只局限于課本,而要求我們教師刻苦專研,提高自身的素質和業務水平。精心設計每一堂信息技術課。讓學生想學,愛學,真正提高課堂教學的效益,打造高效課堂。

 

 

 

 


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作者:曹鑫 來源:平安中學 發布時間:2016年11月02日    分享:--
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