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春風化雨,潤物無聲——中職學校德育工作經驗介紹

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洮北區農職校始建于19999月,發展到今天,還不足14個年頭。學校已經由建校初的27名學生,21名教師,兩個專業,發展到有在校生739名,72名教師,6個專業,學校建筑面積達1.0973萬平方米。2007年晉升為吉林省重點中等職業學校。自2002年至2013年,已經向上級院校及企事業用人單位輸送人才近2000人。

2013620日,吉林省教育督導團到我校檢查的評價是:洮北區農業職業技術學校切實履行了大力發展中等職業教育職責,堅持以服務為宗旨、就業為導向、內涵建設為重點、提高質量為核心的辦學方向,基本形成質量、規模、結構、效益協調發展的格局,努力提升內涵質量,很好地發揮了人才培養和為本地經濟發展服務的雙重作用。

20137月,我校參加高考的177名畢業生中,有64人考入延邊大學、吉林農業大學等本科院校;113人考入吉林鐵道職業技術學院等專科院校,實現了100%的升學率。所有考生中,總成績超過400分的有68人,數學單科最高分達137分,高考總分最高分達545分,列白城市“對口升學”單科成績及總成績之首。之所以取得這些成績,與我校常抓不懈的德育工作是分不開的。

大家都知道,到我校來就讀的學生大多是各初中學校的后進生和問題生,學習成績差,起點低,素質參差不齊。他們的成績大都在300分以下,有少部分沒有中考成績,甚至是初中中途輟學沒畢業。這些學生中,有近40%的學生是單親家庭或留守學生。他們長時間缺少關愛,不僅成績偏低,學習習慣和行為習慣都較差。針對這種情況,我校本著“厚德、博學、篤行、至善”的校訓,樹立了“育人為先”的教育理念,將學生的德育工作擺在首要位置。經過十余年的摸索、實踐,基本上形成了一套行之有效的德育工作方法。現在我就說一說,和各位分享。

第一,加強學校德育工作隊伍的建設和管理。

我校的德育工作實行分層管理。由學校一把手親自掛帥,主管副校長以及全體中層干部組成德育工作領導小組。政教處負責管理學生日常事務,校學生會成員協助學校對學生日常學習、生活進行監督和檢查。無論哪一級管理,我們都本著認真、謹慎、客觀和人性化的原則,使學生既能嚴格遵守學校的各項規章制度,又能真切地感受到學校的關心、愛護和殷殷期望,從而能夠在思想上真正接受管理。

班級是組成學校的基本單位,和學生接觸最多、與學生關系最密切的是班主任。我校在選擇班主任時非常慎重,能夠當選為班主任的教師在師德修養和個人綜合素質上都是非常過硬的。在實際工作中,所有班主任都做到了“兩牢記”“三了解”“五勤”。

“兩牢記”就是要牢記每一名學生的特點,牢記每一名學生家長的期望。

“三了解”就是要了解學生的過去和現狀,了解學生的學習進程及效果,了解學生學習的預期目標。

“五勤”就是要勤看、勤說、勤教、勤思考、勤總結。

過硬的班主任隊伍是學校最寶貴的財富,他們為學生的成長付出了更多的時間、精力、才華和熱情。學校為了更新班主任的管理理念,提升班主任隊伍的素養,定期組織班主任學習先進經驗,并為他們積極爭取外出培訓的機會。對于班主任的工作業績,依據班主任月間量化考核打分,班主任津貼分為三個檔次。每年段月平均得分前兩名的班主任在年終評優中,自然晉級。他們精湛的業務和團結奉獻的精神形成一股無形的力量推動著我校德育工作的發展。

為學校的德育管理工作做出貢獻的,還有一支不能不說的學生隊伍——學生會。學生會干部是從各班級挑選出來的品學兼優的學生。這些青年人除了嚴格要求自己,完成自己的學業,還要犧牲個人一部分時間來協助學校管理其他學生,為其他學生服務。學生會干部輪流值周,參與學生紀律、衛生的細節管理工作。在管理中,他們更深刻地理解了管理制度的內涵;在工作中,他們培養了自己的主人翁意識、崗位職責意識和吃苦耐勞的服務意識,發揮著很好的管理、示范、服務、監督作用。

為了使學校不斷發展壯大,為了使學生能夠成才,我們學校從領導到普通教師,都能夠以校為家,為學生的成長奉獻光和熱。為了把嚴格管理落到實處,學校實行每天由校級、中層領導各一名輪流二十四小時帶班制度。為了使學生按照學校規定按時就寢,避免在寢室內吵鬧聊天,中層領導晚上在宿舍樓內休息,方便管理學生。只要是學生在校,無論節假日,白天有值日教師,夜間有值宿教師。值宿教師職責之一就是協助帶班領導,在晚自習和就寢前要三次清點各班學生數,確保學生在校安全,無隱患。

第二,建立完善的規章制度,并且認真執行。

我校實行全封閉、半軍事化管理,學生在校食宿,全面實施日常文明行為訓練和服從意識訓練。要求做到“三統一”:作息時間統一、內務整理統一、行動指揮統一;新生全封閉軍訓是行為訓練的第一課。新生一入學,人手一冊《學生管理規定》。從起床、洗漱、整理、就餐到上課、午休、自習、課外活動、晚自習、就寢熄燈等都有詳細的可操作性強的規定,將學生的一日行為納入規范化、程序化的軌道上來。就餐無擁擠,被子疊放整齊,小到物品擺放,大到校園環境,要求整齊規范。學生在這種氛圍的熏陶下,都由被動變主動地遵守學校的規章制度,努力克服壞習慣、壞思想,認真規范自己的行為,真正地形成了“勤奮、善思、自律、向上”的學習風氣。

由于學校實行封閉管理,學生不能隨意出入校門,有個別學生“騙假”。針對這種情況,學校制定了嚴格的請假制度。學生如果的確需要請假,需要家長和班主任聯系,說明請假的原因和時間,班主任酌情給假。假條在帶班領導審批后,送門衛和保衛科存檔,班主任留有存根,學生方可離校。學生須在假條指定時間內返校,不能及時返校者須由家長向準假教師電話報告情況并續假,學生返校后必須及時銷假。

為獎優罰劣,依據學生管理制度,我校制訂了文明班級和文明寢室評比細則。帶班領導和政教處、舍務科老師負責指導值周學生每天逐項檢查,進行日量化、周點評、月總結、學期評先,以量化促管理。班級的得分排名與班主任月考核及班主任津貼相掛鉤。建立并完善學生德育檔案,及時把學生平時言行的量化得分做好記錄,與學生的期末操行評定、“五項獎勵”評比活動及獎學金掛鉤,以激勵學生形成良好的思想品質。

第三,正面開展思想教育,教會學生明辨是非。

我校共開設《心理健康》、《職業道德與法律》、《職業生涯規劃》、《哲學與人生》、《經濟政治與社會》等五門德育課程。每學期,學校都按照教學大綱的要求,開足課程,開足課時。不僅僅因為這些科目要參加高考,更主要的是,這些德育課是我們開展德育工作的主陣地。現在有多少問題少年啊,單親的、有心理問題的、對自己的學業態度悲觀的、對將來就業不抱希望從而厭學的。我們的每一位德育課教師就是一位心理醫生,消除了學生心里的疑慮和障礙,使他們能夠輕裝上陣,愉快學習,保證了班級以及學校的穩定與和諧。

現在學校的辦學條件好了,各班級都安裝了一體機。每天晚上七點,全校學生都在教室里觀看中央電視臺的新聞聯播,讓學生了解時事。給學生播放“感動中國”頒獎儀式,讓學生學習獲獎人物的感人事跡。

每月一次主題班會,對學生進行感恩教育、勤儉節約的教育等,讓學生輪流發言,談自身的做法和感受。

學校的德育工作不僅僅停留在讓學生遵守學校紀律、不犯錯誤的層面上,我們要讓學生的思想道德素質升華到更高的境界。在全校學生范圍內,每月講一次團課;在非黨積極分子范圍內,每學期講一到兩次黨課。在理論上對學生進行滲透和引導,使學生的努力有了明確的方向。

在優秀的團員當中,我們注重培養非黨積極分子。幾年來,我校已經培養了60多名非黨積極分子。2012年和2013年,經過洮北區組織部審查,我校成功地發展了5名學生黨員。

第四,充分發揮優秀學生的引領作用。

為了使學生有明確的努力目標,避免空談,我們經常舉行優秀學生事跡報告會。作報告的有在校生,有省級優秀學生干部和三好學生,有我校的優秀畢業生(現在已經就業).給學生留下最深印象的是呂丹丹和蘇亮兩名同學。

呂丹丹入學時的成績只有320分,加之她的父母身體多病,姊妹多,家庭經濟條件很不好。她入學后常常感覺自卑,產生了輟學的念頭。學校領導和老師知道后,紛紛找她談心,鼓勵她要咬緊牙關,戰勝困難,堅持完成學業,并且紛紛解囊相助。后來學校研究決定,由校級領導幫扶她讀完高中,共資助她上學費用3000元。呂丹丹也積極尋找勤工儉學的機會。終于,她在2002年以496分的成績考取了吉林農業大學。在大學的四年中,她繼續發揚在農職校時的堅韌不拔、樂觀向上、吃苦耐勞的精神,堅持完成了學業。由于她的成績和其他各方面都很突出,在2006年被免費保送碩士研究生,2008年研究生畢業,留校任教。

蘇亮在入學時的成績只有290分,而且其他方面表現也不突出。剛參加學生會時,只是一名普通的學生會干部。經過一學期的鍛煉和學校的培養,他的領導組織能力和工作熱情充分地展現出來,在高二上學期,當選為學生會主席。他工作不忘學習,成績很優秀。在2006年以510分的成績考取延邊大學。在大學里,仍然擔任學生會主席一職。2010年,蘇亮被保送碩士研究生,2012年研究生畢業,到吉林省煙草公司擔任技術監察工作。

對于學生當中產生的先進,我校每學期舉行一次“五項獎勵”活動。五項獎勵就是對優秀學生會干部、班級干部、優秀團干部、優秀寢室長、三好學生等進行表彰。五項獎勵在全校學生范圍內產生,由各班級初選,報送政教處復審,最后由學校審批。對于五項獎勵的學生,全校學生都非常信服,確實起到了榜樣的作用。

我們的目標是品學兼優,獎勵“品優”的同時,對“學優”也予以充分的肯定。每學期的期中和期末,我校都要對成績優秀(同時品優)的學生進行獎勵,頒發獎學金、證書和喜報。

第五,以積極有益的活動,促進德育工作深入開展。

我校積極組織各種有益的文體活動,讓學生在實際活動中,受到熏陶,受到教育,對他們的身心產生潛移默化的影響。每逢清明節,我校都要舉行“緬懷革命先烈,滿腔熱血報國”的演講比賽,讓學生重溫血與火的歷史,從而珍惜今天,為祖國的繁榮昌盛而努力奮斗。學校對這項活動非常重視,對各班級選送的稿件逐一審閱,嚴格把關,無論是主體思想還是文字句法,都有嚴格的要求。對于在比賽中表現突出的學生,學校積極推薦參加更高級別的比賽。已經畢業的于粟淼、謝靜、劉媛媛等同學,就獲得過市級和區級演講比賽的榮譽證書。

每年秋季,學校都舉行校際籃球比賽,讓學生體會團隊精神的重要。除了評出比賽的名次,每次的籃球賽,學校特別設置了精神文明獎,不僅看名次,更看學生在賽場上的文明競賽、團結協作的精神風貌。

每年的國慶節,學校都舉行文藝匯演,激發學生參與意識和協作精神,豐富課余生活,使學生遠離網絡等不良的業余愛好。參加匯演的節目中,要求每班級必須有一個“全班同唱‘紅歌’(革命歌曲)”的節目。聽著那激昂的、充滿朝氣的歌聲,全校師生都為之振奮。

我校的學生還積極為社會團體的各項活動演出。在2012年洮北區紀檢監察部門舉行的以“反腐倡廉”為主題的廣場文藝演出當中,我校有36名學生為教育系統演出的節目伴舞。在2013年洮北區政府舉行的春節聯歡晚會中,我校的37名學生為其他節目伴舞。這些伴舞的學生大多沒有舞蹈底子,但是沒有一個退出,利用寒假時間苦練節目,磕了碰了,沒有一個叫苦。演出獲得了各級領導的一致好評。

在全面推行素質教育的今天,素質教育定義為以全面提高人的基本素質為根本目的,以尊重人的主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。學校是學生接受教育的地方,教育對學生的一生起到重大作用。我希望我的學生在走出農職校大門時,他們都具有健全的人格特性、高尚的道德情操、良好的行為習慣、優秀的學習策略和成績。邁好人生的每一步,讓社會多一份安定與和諧。


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作者:郝宏偉 來源:洮北區職教中心 發布時間:2013年08月22日    分享:--
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