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放飛想像的翅膀——中考寫“思”類作文專題訓練

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【學習目標】

1.重視想像在中考作文中的重要作用。

2.運用聯想和想像,豐富表達的內容。

3.能根據相關內容的內在聯系和自己的合理想像,進行擴寫、續寫、改寫。

4.培養想像能力,養成敢于創新的寫作意識。

【考點聚焦】

1.故事接龍類:題中給出一段材料,要求續寫出后面的情節甚至結局。

2.故事創編類:題中給出一則漫畫,或某種情景,或熟知的故事材料,要求寫出一篇記敘文或一個新的故事來。

3.情景描摹類:題中給出某詩詞片斷或圖片畫面,要求入情、入景、入微地描摹出來。

4.科幻設想類:或直接給出文題,或假定特定情景,要求想像人或事物的狀貌。

5.寓意寄托類:給出文題,規定文體,要求在其中寄寓某種生活哲思或感悟。

【知識累積】

想像是人們在原有感性形象的基礎上,創造出新形象的思維過程。

想像是作文創新的基礎。若將作者的生活感受比作金子,不管這感受多么豐富,倘若沒有想像,也不過是一座沉睡的金礦。寫想像作文應把握如下內容:

1.想像的分類

想像從其有無目的性劃分,可分為無意想像和有意想像;有意想像根據創造性的強弱又可分為再造想像和創造想像;幻想和聯想是兩種特殊的想像方式。

所謂無意想像,就是沒有特定目的,不自覺的想像,初級形式的想像往往如此。例如,不由自主地隨別人對故事的講述而想像故事中的情景;看到天上的白云而把它想像成人的面孔,奇峰異獸或某種動物等。

所謂有意想像,即帶有目的性、自覺性的想像。根據其創造性的強弱可分為再造想像和創造想像。再造想像是根據現成的語言或其它手段(如圖片畫面)的描繪在頭腦中再造出相應的新形象的過程。所謂“再造”,一方面指這些形象不是自己創造出來的,而是根據別人的描述或示意再造出來的。另一方面,再造想像并不只是對于作品所描繪的形象的簡單接受和原封不動的“克隆”,而是通過自己的大腦,在詞的作用下,用自己已有的生活經驗,知識積累,形象記憶去領會和體驗。創造想像是根據預定的目的,不依據現成的描述而獨立地創造出新形象的過程。

聯想是人們根據事物之間的某種聯系,由一事物想到另一事物的思維過程。它是架設在某一事物與其它與之相似,相反或某種聯系的各種事物之間的橋梁,聯想是想像的初級形式,再造想像與創造想像時都有聯想,想像和聯想往往結合起來運用。

幻想是在愿望支配下不與現實生活直接相結合的想像。幻想體現想像者的愿望,但還不能立即去實現,所以,幻想是遠離了現實的想像。

2.想像的過程特點

(一)分解

即對生活中獲得的大量表象加以分析,從同類現象的各個表象中提煉和分離出最有普通性和代表性的特征。如人體可分解為頭頸、軀干、四肢;獅子也可分為頭、身、尾等。

(二)綜合

①粘合:這是最為簡單的形式,一般把日常生活中從未結合過的品質、屬性部分粘合在一起,可以創造出許多童話形象(飛鳥、美人魚、獅身人面……)

②夸張:其特點包括對象的擴大和縮小。如印度神話中的千手佛,是對手數量的夸張;童話《小拇指》里主人公生下來只有小拇指那么大等等。

③典型化:就是把來自生活中的材料經過提煉、加工使之向某一點發展、轉化。如《西游記》里孫悟空、豬八戒;《白蛇傳》里的白娘子都是靠這種典型化的想像塑造出來的典型人物。

3.驅遣想像的三種角度

①推測想像。憑借已知的推測未知,憑借原因推測結果,從事物現在的情況去推測過去和未來的情況。

②假設想像。從主觀愿望出發,設想某一人物或事物在別的時間、地點、環境會有什么情況或變化。像“假如……”之類的話題。

③幻化想像。人在生活中處于特別激烈的歡喜、悲傷、興奮、恐怖等狀態下時,就可能產生錯覺或幻覺,可有意識地運用錯覺或幻覺展開想像。

【卓越思維】

想像是一種非常重要的能力,正如英國大詩人雪萊所說,“想像是創造力”。想像作文,就是在想像的基礎上寫作文。想像作文,不管是話題的、命題的還是供材料的、看圖的,都需要展開想像。

想像作文歷來是中考的熱點,如何寫好想像作文呢?

首先,想像要合情合理

同學們在寫想像作文時,常常出現不合情理的想像。如有同學在一篇《浪漫的李白》想像文章中,寫李白在皇宮暢飲之后,又去“卡拉OK”廳唱歌,這樣的想像就讓人捧腹了。想像必須來源于生活。如果說想像是空中美麗多姿的風箏,那么現實生活就是手中的線。因而,我們在寫想像作文時,表現過去和現在,一定要注意結合當時的時代背景、生活水平、風俗人情、語言服飾等各個方面的差別,不可以以“今”代“古”,亦不可以“古”代“今”。其次,在展望未來的時候,更要清楚地了解當今社會的發展的情況,特別是科學技術的發展,要科學地描寫未來的發展趨勢,不要一味追求“大膽”而虛幻得“天花亂墜”,不可理解,更不應出現前后矛盾,甚至知識性方面的謬誤。

其次,想像要豐富多彩

生活本身就蘊藏著無比豐富的想像源泉。只要我們在寫作時放飛聯想和想像的雙翼,你就會寫出奇思妙想的華章。怎樣使你的想像豐富呢?一,用多點輻射拓展想像的廣度。即以寫作的中心為圓點,向四周輻射,要放開思緒,讓思緒的線條紛紛延伸。如寫《雨中我想起了……》這個文題時,可想到“第一次淋成落湯雞的情形”,想到某種感傷,想到雨中的一次搶險,想到抗旱時的一場及時雨,想到雨中電視上某個激動人心的畫面……二,用縱橫勾聯挖掘想像的深度。就是對一個材料、文題、圖片或話題進行縱向地暢想,可以上下幾千年,縱橫幾萬里地去暢想,可以古今中外,神思飛越地去暢想。只有這樣打開思路,才能寫出豐富多彩的想像佳作。

第三、想像要新穎神奇

想像也需要創新。開始寫想像作文,我們往往“抄襲“別人的想像,喜歡“人想亦想”,如一看到星星就會想到是眼睛在眨呀眨,一看到月亮還是寫它像彎彎的小船,這樣的想像作文既不新穎,更不神奇。如何新穎神奇呢?首先要在豐富的想像內容上精選與眾不同的“點”來表現生活的“面”。那些獨具匠心的創想,更是想像作文青睞的金點子。如一篇表現母愛的中考佳作《想起娘親》中,有位考生寫到“裊裊的炊煙,是娘親溫柔的手,琢磨出的生活醇香”,用“炊煙”的輕柔來想像母愛的溫柔,多好!還有篇寫《太陽》的想像作文這樣“想”到:“抬頭看太陽;它的臉是紅彤彤的,太陽看我,我的臉也變成紅彤彤的,都是紅彤彤的臉,肯定是對雙胞胎。”把太陽和我想像成“一對雙胞胎”真是神奇!

想像是創造之母。沒有想像,就沒有創造。南朝的劉勰曾這樣形象地強調了想像的妙趣和作用:文之思也,其神遠矣。故寂然凝慮,思接千載;悄然動容,視通萬里。吟詠之音,吐納珠玉之聲;眉睫之間,卷舒風云之色。作為新世紀的青少年,我們更應關注生活,博覽群書,強化科學意識,打造創新思維,放飛想像的翅膀,讓奇彩華文躍動在你的筆端。

【知能解讀】

[中考名題]

[文題之一]

請以“夢”作為寫作內容,寫一篇作文,或說明有關夢的知識,或記敘有關夢的人或事,或議論夢的有關問題,或在夢中馳騁想像的翅膀……

2000年陜西省中考題)

[名師指路]

此題中要求以“夢”為寫作內容,從題中要求語“或在夢中馳騁想像的翅膀”中可知與寫想像作文有關。構思此類作文,首先要暢想以拓展寫作的內容。如寒門苦讀的學子,夢想金榜題名;飽經滄桑的農民,夢想五谷豐登;胸懷大志的將士,夢想精忠報國……人人都有一個夢。

你在寫作前也可以寫自己在夢中變成一尾神奇的金魚,演繹人生的酸甜苦辣;也可以寫自己在夢中駕“神州8號”宇宙飛船,正率地球公民移居火星呢……

寫此類文章,要注意兩個方面問題:其一,想像要豐富。即在時代發展和科技發展的大背景下,盡情暢想未來,暢想夢中未來的日新月異;其二,立意要健康。暢想未來時,不能違背國家的憲法和政策。如不能想像中國將來侵略別國,稱霸全球等。

寫此類文章,可以采用多種文體,如童話、寓言、小說、戲劇等。

[文題之二]

以《西游記》為話題寫一篇不少于600字的文章,文題自定,文體不限,角度自選。

2001年福建漳州市中考題)

[名師指路]

作為中國四大古典文學名著之一的《西游記》,是想像作文的源頭活水。此題宜寫成“故事創編類”想像作文。首先要巧擬文題,其次要多角開發。可根據自己表達的重點多側面地擬題,如《“猴哥”告如來書》、《唐僧的遺憾》、《白龍馬另眼看“西游”》等等。如拿《豬八戒給高老莊的一封信》,可以豬八戒與高玉蘭為主人公,充分發揮想像和聯想,編出一則新故事,影射現實世界中的人;也可以抨擊那些貪圖名利、好吃懶做的社會不良風氣。寫此類文題,需學會編述故事,編述故事重在“編”上,怎么編是關鍵,要“編”得得心應手,要編得自圓其說,無論怎么編,都要符合當時的社會實際,切不可“胡思亂想

[文題之三]

難忘的初中生活結束了,過去的日子里,你可能有過成功的喜悅,也可能有過成長的煩惱,但是,一個嶄新的明天正在我們面前展開,明天充滿希望,明天令人向往……明天究竟怎么樣?請以“明天”為話題作文。

要求:1.題目自擬,除詩歌外體裁不限。

2.內容具體,能展示自己的情懷,展望美好的明天。

3.不少于600字。

2002年四川內江市中考題)

[名師指路]

此題宜寫成“狀況設想類”想像作文,“明天”這個話題,就是題中所設置的情景,要求展望出人或事物未來的狀貌。寫此類文章首先宜化大為小,選好切入角度。“明天”是一個內容很寬泛的話題,寫此文時,切忌泛泛而想,任意揮灑,宜先選好切入角度,而且切入的角度宜小一點,巧一點為好。如寫“我”對自己明天的想像,可從我對自己未來所從事的職業切入來表現我對未來的美好的憧憬。

其次宜化虛為實,設好表現情景。“明天”也是很虛幻的話題,如果一味空發議論,突發奇想,那就會“想”而不“像”,因而在表現技巧上應多化虛為實,多創設情景,讓未來的一幅幅如詩的畫卷流動在你的眼前。

第三宜化淺為深,升化文章立意。僅僅停留在對自我明天的設想,未免過淺,文章可從一個較小的角度去表現一個家庭,一個民族,甚至一個國家,一個地球的明天,這樣寫就升華了主題。

[文題之四]

風雨中的_________(補全題目再寫作)

要求:1.文體不限,不少于600字。

2.文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2003年湖南長沙市中考題)

[名師指路]

這是一道半命題作文。從題干中“風雨中的”這個特定情景來看,此題可寫成想像作文。如寫此類題,首先要圍繞“風雨中”進行暢想,讓許多生動畫面閃過,從中找出自己最滿意的表現內容定格下來。其次,根據自己的表達中心的側重而精心梳理“想像點”,再進行多角度構思。

可從平實的角度構思。如:風雨中的我,風雨中的一次爭吵,風雨中的成長……

可從新奇的角度構思。如:風雨中的一次微笑,風雨中的春潮,風雨中的一次握手……

 

 

 

 

 

 


[魔師點化]

寫此類想像作文,要特別注意以下方面:

①擬題要新巧,文筆要鮮活,想像要精妙。

②不可思路不暢,“想”而不“像”,寫成“流水帳”。

 

【專題突破】

[文題之一]

當代人讀《愚公移山》可能會產生新的感悟和思考,試根據《愚公移山》的內容,展開聯想和想像,寫一篇600字左右的文章,不限文體,題目自擬。

[構思點撥]

這是根據一則人們熟知的寓言故事進行創編的想像作文題。《愚公移山》的故事人人皆知,寫作時能極大地激活考生的思維,使之產生聯想和想像,形成自己獨特的認識。此類題的寫作,立意新穎是重要因素。

聯想和想像是關鍵。寫作時,可先找準切入點,如寫愚公后傳,愚公精神在社會各行業各階層的體現,寫當今社會應該移動之山,如一些落后的思想、行為等。其次,要選擇新穎的表現形式,如:故事新編,小小說等。

[例文參讀]

 

崔永元與愚公實話實說

 

采訪時間:公元2002126

采訪地點:“實話實說”欄目現場

采訪人:崔永元(以下簡稱崔)

被采訪人:愚公(以下簡稱愚)

(音樂聲起,掌聲雷鳴)

崔:大家好!歡迎收看本期的“實話實說”,今天我們為大家請到了率眾子孫開山辟路的愚公。愚教授,您好!

愚:大家好!小崔,久聞大名,今日得以相見,幸會幸會!

崔:哪里哪里!我和您比起來,就是一無名小輩!好,我們現在直接切入正題,我問您一個問題:有許多人對您當年那么一筐土一筐石地開山不滿意,對您的做法也褒貶不一,您是如何看待這些說法的?

愚:其實當時想法很簡單,就是因為大山擋住了路,想給后代辦件好事,如此而已。至于那些愚呀、蠢呀的說法,讓他們說去吧,我走自己的路。

崔:你可真夠膽兒大的,連魯迅的話也敢改!(全場再次大笑)

愚:現在不是流行一句話,叫“與時俱進”嗎?我當時就想到,今后的日子會越來越好,科技也會不斷發展,于是,我不厭其煩地教導子孫們要不斷進取、開拓創新,我們當時定了幾個方案,如用炸藥、用鉆機等。當然萬一這些不成功,我們就把此處辦成旅游景點。所以,我們不能在一棵樹上吊死,應該大膽改革,最近不是有本賣得很熱的書叫《誰動了我的奶酪》嗎?我很欣賞作者的觀點,我也準備出本書,叫《誰動了我的大山》,闡述我的新思路與新體會。(全場掌聲響起)

崔:“士別三日,當刮目相看。”星星已不是那顆星星,愚公也不再是那個愚公。聽說您辦了一所“創新大學”,并親自為學生授課?

愚:對,新時代新景象,希望大家與時俱進,摒棄老愚公,接受一個勇于創新的新愚公!

崔:好,讓我們為新愚公鼓掌!讓我們一起到“創新大學”報名!

(談話在笑聲與掌聲中結束)

(選自《語文周報》2003.12.25 作者:楊曉丹)

[例文評點]

文章采用“訪談”的形式,展開豐富的想象,讓崔永元和愚公進行今古對話,讓愚公直接面對當今現實,新穎別致。從立意上講,作者賦予愚公精神以全新的內容,使愚公精神得到全新的詮釋,體現出新思想、新感受。全文語言詼諧幽默,表現力強。

[例文參讀]

 

愚公移山后傳

 

話說愚公移山的誠意感動了天帝,天帝命夸娥氏二子搬走了太行、王屋兩座大山。之后,愚公一家出入方便多了,過上了安逸舒適的生活。全村人都夸贊愚公為大伙兒辦了件大好事,愚公的臉上整天洋溢著自豪的笑容。

一天,愚公修好被洪水沖垮的責任田邊的埂堰,正準備回家,突然,背后傳來一聲呼喊:“愚公老哥,等一下,我有話跟你說。”愚公見是河曲智叟,笑問:“你有何事?”智叟一臉惋惜的表情,嘆口氣說道:“老哥啊老哥,當初你不聽我勸,現在怎么樣,被人家告啦!”說著,他拿出一張紙遞給愚公。愚公接過一看,是法院的傳票,上面赫然寫著這樣幾行字:“愚公,男,籍貫漢陰,家住北山。限×年×月×日到本法院接受審判。”落款是“碧水縣綠色法院”。

愚公看完傳票,呆望著遠方,愕然無語。

幾天后,“綠色法院”開庭審理此案。首先由公訴人“綠色衛士”發言,他說:“太行、王屋二山,本在冀州之南,河陽之北,方七百里,高萬仞,生有大片原始森林,其中不乏珍稀動植物,更兼碧水藍天,風光秀麗。北山愚公為一已之便,毀林移山,致使漢陰一帶幾成不毛之地,年年春季風沙肆虐,夏天洪水泛濫,秋季顆粒無收,冬天滿目蕭條。這種嚴重的違法行為,應受到法律的嚴懲!”

愚公振振有詞地爭辯道:“我不也是為了全村人好嗎?兩座大山橫在村前,外出很不方便,我們幾乎與世隔絕,山外的姑娘都不愿嫁到我們村里來,我們村都成‘光棍’村啦!我挖山,雖然砍了一些樹木,但都給村里的小伙子蓋了新房,給娃娃們做了桌椅,并未據為已有,我何罪之有?”

“綠色衛士”激昂地批駁道:“你只為眼前利益毀林砍樹,卻忽略了森林對人類的巨大作用:它能凈化空氣、涵養水源、保持水土、防風護田……”愚公有些慌神了,忙辯解道:“地球上森林多的是,我才砍了幾棵樹,不過是九牛一毛,能對環境造成多大影響呢?”“綠色衛士”當即向法庭出具了一組圖片證據,理直氣壯地說道:“且不說亞馬孫河流域因毀林墾荒造成的生物滅絕,也不說黃河因水土流失被外國友人喻為中華民族大動脈破裂,單說我們這里的沙塵暴和澇災,就足以讓人痛心疾首。前幾天,你家的責任田不是剛被洪水沖毀了嗎?難道這不是亂砍濫伐造成的惡果嗎?”

是啊,近年來,天氣就像跟誰賭氣似的發泄著它的不滿,漢陰一帶十年九澇,不澇即旱。想到這些,愚公慚愧得低下了頭。

法院最后頭判決如下:愚公挖山意志堅定,精神可嘉,值得學習。但濫伐樹木,破壞生態環境,事實清楚,證據確鑿,本應重判,念其年事已高,又系過失犯罪,特給予從輕處理。根據《森林法》第×條第×款規定,判處有期徒刑一年,監外執行,并罰其植樹10萬棵。

愚公顫抖著雙手接過判決書,既后悔又堅定地說道:“我以為自己為大家做了件好事,卻不知道犯了法,這都怪我環保意識淡薄啊!今后,我要率領我的子孫們植樹造林,做一個新時代的愚公。”

晨光里,夕陽下,人們又看到了愚公那勤勞的身影……

(選自《作文》2003.12  作者:劉臣)

[例文評點]

這篇文章充分體現了想像作文的創新色彩,它新在別出心裁的立意。文章一反別的文章對愚公生命不息、奮斗不止精神的贊美,而指出愚公挖山違反了《森林法》,令人耳目一新。它新在別具一格的構思手法。文章用法庭審判的形式來表現愚公從被起訴到敗訴的過程,令人捧腹叫好。它新在別有趣味的語言。全文情節曲折,文筆亦莊亦諧,令人嘆賞。

[文題之二]

魯迅小說《孔乙己》中的孔乙己被打斷了腿之后,他的命運將會怎樣?試根據小說內容進行續寫。

要求:1.想像要豐富,記敘描寫要具體,情節展開符合人物的性格特征。

2.在記敘描寫為主要表達方式前提下,文體不限,不少于600字。

[構思點撥]

此題屬續寫類想像作文題,要求發揮想像寫出孔乙己斷腿之后將可能發生的情節及其命運境況。構思可采用順向構思,如可寫孔乙己斷腿之后人們對他的鄙夷、奚落與冷漠,最后孔乙己在肉體摧殘與精神折磨的雙重打擊下死去;也可采用逆向構思,即想像孔乙己有一次奇遇,地位發生了較大變化,周圍的人像變色龍一樣對他討好、拉攏借以表現當時世態炎涼和某些典型人物的丑惡嘴臉。無論順向構思還是逆向構思,都要達到鞭撻丑惡,褒揚良善的目的,人物的描寫都要符合自身性格特征。

[例文參讀]

 

孔乙己奇遇

 

孔己從酒店里出來,慢慢地挪到一座廟前。他心想:我孔乙己自幼熟讀經書,不想落到如此地步。當年同窗丁舉人狗屁不通,仗著家里有錢,賄賂考官才弄了個舉人,現在,竟然如此欺人。他越想越氣。這時,陣陣寒氣撲來,天上下起鵝毛大雪。孔乙己饑寒交迫,昏了過去。

也是孔乙己命不該絕,卻說那范進中舉之后,前來紹興赴任。只見他頭戴紗帽,身穿葵花圓領衣,玉帶,皂靴,坐在轎中,母親、妻子也是錦衣繡帶,滿頭珠翠。胡屠戶跟著范進做了貼身護衛。一行人前呼后擁,好不威風。因遇風雪,到廟中躲避。胡屠戶來報,說是廟門口僵臥著一人。范進走近一看,那人身穿破夾襖,面色蠟黃,亂蓬蓬的頭發活像個雞窩,蜷著兩腿,下墊一蒲包,用草繩掛在肩上,手里還拿著一本破書。范進心想,此人定是讀書之人,不知何故昏倒在此。想起自己當初的窘境,他便起了憐憫之心。于是,吩咐左右,將其救起,帶往紹興。

到了紹興,范進請來郎中為孔乙己治病。孔乙己本無大病,調養了幾日,便如旱苗遇甘霖,復蘇過來。只是腿已折。完全康復還需些時日。范進一有空閑,便與孔乙己談論經書,“之乎者也”,“子曰詩云”。因情投意合,兩人便結拜為兄弟,范進又讓孔乙己當了師爺。

轉眼已過半載,孔乙己的腿也好了。一日,孔乙己來到咸亨酒店。掌柜的抬頭下看,只見孔乙己穿一身嶄新的長衫,面色紅潤,左手捋著胡須,右手搖一把折扇,一步一搖地走了進來。掌柜的急忙迎上去,滿臉堆笑地說:“孔老爺光顧小店真是蓬蓽生輝。快,快里面坐。”說著,便領孔乙己到隔壁找了個雅座,并用袖子抹了抹桌子。孔乙己將一串大錢扔在桌子上,說:“這回,要上等好酒,將以前欠的錢一并還清。”掌柜的趕忙從柜臺里搬出紹興老酒,賠笑道:“孔老爺見外了,你欠的錢我早從黑板上擦去了,再提此事就是看不起小的。”一邊說一邊給孔乙己倒酒。掌柜的只顧獻殷勤,忘了住手,酒竟流了滿地。孔乙己見狀,搖頭曰:“半生潦倒無人憐,時來運轉滿地酒。”

正在這時,丁舉人一步闖了進來。孔乙己一愣,還未反應過來,丁舉人就作揖道:“恭喜孔老兄,愚弟這廂有禮了。”孔乙己扭過頭去,并不理會。丁舉人忙又施一禮:“都是小人該死。讀書人拿書乃勤學之舉,何罪之有?吾樓中存書甚多,就送與老兄罷。”孔乙己還是不理。丁舉人急了,道:“當初咱們同窗十載,親如骨肉,仁兄若不原諒,小弟今天就死在你的面前。”說罷,就要往墻上撞。孔乙己這才作罷。短衣幫們也都前來搭話道:“孔老爺福大命大造化大,莫和小人一般見識,日后還望多多關照。”孔乙己臉上露出得意的神態,說道:“汝等休要客氣。”接著,又講些叫人半懂不懂的之乎者也之類的話。眾人頻頻點頭,稱贊孔乙己有學問。一群小孩兒不知從何處蹦了出來,吵著向孔乙己要茴香豆吃。掌柜的忙端來幾碗遞給孔乙己,孔乙己將其分給孩子們。孩子們這才一蹦一跳地散開了。這時的咸亨酒店里充滿了快活的氣氛。

過了幾日,丁舉人又親自登門做媒,欲將自己18歲的妻妹許配孔乙己為妻。此正是:貧居鬧市無人問,富居深山有遠親。趨炎附勢眾生相,孔范奇遇警世人。

欲知后事如何,且聽下回分解。

(選自《創新作文大全》作者:楊繼超)

[例文評點]

這是一篇構思新穎,想象豐富而奇特的續寫妙文。全文緊扣“孔乙己”奇遇中舉后的范進,刻畫出了掌柜的、丁舉人等趨炎附勢的丑惡嘴臉。巧用反諷,幽默風趣之中引人深思。

[例文參讀]

 

孔乙己之死

——續寫《孔乙己》

 

孔乙己喝了半碗黃酒,離開了咸亨酒店,慢慢地用手在地上挪著,兩眼不敢向旁邊斜視。幾個頑童跟著他,一邊跑,一邊叫著,孔乙己只是低頭不理。跟了一陣,頑童們覺得無聊,便各自散開了。寒風吹來,魯鎮的石板路上顯得格外寂靜,只聽見孔乙己身下的蒲包和石板相擦的刷刷聲,偶爾有一兩個行人從孔乙己的身旁匆匆而過,瞧也沒瞧他一眼。

孔乙己漫無目的地挪著,不知不覺出了魯鎮。通往鄉下的黃土路上鋪著一層厚厚的灰土。孔乙己的手有時落到地上,“撲”的一聲,便揚起了塵土。他的眼睛被迷住了,止不住淌下淚水,但他沒回頭,他要到鄉下去,以乞討為生。

傍晚的時候,孔乙己蹭到了一座小山岡上,朦朦朧朧望見遠處有一片村莊。但他早已精疲力竭,挪不動半步了。凜冽的北風越吹越緊,光禿禿的樹枝在風中搖曳,不時傳來一陣陣刺耳的烏鴉的“呱呱”叫聲。孔乙己渾身一顫,抬頭呆呆地望著灰冷的天空,一種莫名其妙的感覺涌上心頭。他向四周看看,發現不遠的山坡上有間小草房。草房的土墻歪歪斜斜,屋頂上的茅草經風一吹,橫七豎八地搖著。孔乙己掙扎著過去,推開虛掩著的破門,擠了進去,他想暫在這里避避風。屋里陰暗潮濕,門一關,就什么也看不見了。借著門縫透進的一絲光,孔乙己把散落在地上的稻草拾掇了一下,堆放在墻角,就躺在了草鋪上。孔乙己餓得肚子里“咕咕”叫,連睜眼的力氣也沒有了,全身像散了架,大概由于太累了吧,不久,便模模糊糊地睡著了。

睡夢中,孔乙己忽覺眼前金光一閃,便慢慢地浮了起來,飄出了小草房,落在一座別致的小花園中。這時,他身上已不是破爛不堪的夾襖,而是華貴的狀元服。他用手捋著已經梳得整齊的胡須,忍不住笑了。

恍惚中,孔乙己回到了魯鎮,又來到咸亨酒店。他背著手,踱著步,用眼角掃了一下掌柜的。掌柜的一眼就認出了孔乙己,他連忙小跑著出來,惶恐地彎著腰:“給大爺請安,請大老爺賞光,請進去坐坐。”孔乙己沒搭話,昂著頭,雙手倒背,慢慢地踱了進去。后面的隨從也跟著進了酒店。掌柜的忙不迭地跑過去,掀開里間的門簾,讓進了孔乙己。

孔乙己一坐定,掌柜的連忙親自用抹布把桌子擦了又擦,然后雙手捧著菜單送到孔乙己面前。孔乙己捋著胡須,看了半晌,慢慢地點了見道菜,慢條斯理地說:“再給我這幾個隨從弄些酒菜,隨后記賬。從前的19個錢也一道結清。掌柜的在一旁唯唯諾諾,一會兒燙酒,一會兒下廚房。不一會兒,酒菜上來了。掌柜的又連忙給斟上了酒,孔乙己伸出兩指,端起酒杯,放在嘴唇邊抿了抿,美滋滋地笑了……

一陣狂風吹過,那扇破門被吹開了,屋里的草飛了起來。孔乙己全身哆嗦了一下,醒了,原來是一場好夢。孔乙己連忙爬過去,想把門關上,突然,“嘩”的一聲巨響,小屋連頂帶墻塌了下來。孔乙己連哼也沒有哼一聲,就被埋在倒塌的土墻底下。

寒風哀號著,似乎在為孔乙己唱挽歌。

(選自《中學生材料作文》作者:孫莉)

[例文評點]

這篇續寫文在原文基礎上想像得既合情合理,又豐富細膩。說它合情合理,是指孔乙己之死符合他悲劇命運的發展軌跡:孔乙己被打斷腿后生活自理能力極差,且沒有能力養活自己,因而他只能在饑寒交迫、悲苦不堪的凄風冷雨中離開人世。說它豐富細膩,是指文章的表現手法和語言表達上:文章用環境烘托法為孔乙己的悲苦命運籠罩上了一層凄涼的色彩。用細膩入微的心理活動描寫和動作描寫以及對他的夢境的勾畫來全景式的展現他的窮途末路,讀來令人悵嘆不已。

 [文題之三]

假如我_____________

要求:完成文題,寫一篇600字左右的想像作文,文體不限。

[構思點撥]

此題著意突出對“我”的處于另外境況的假想,寫作時,可從平實的角度去選材,如假如我是一名商人,假如我是一位農民;可從擬物的角度去選材,如:假如我是一朵七色花,假如我是一只吉祥鳥,假如我是一片陽光;可從立壯志的角度去選材,如:假如我是一位作曲家,假如我是聯合國秘書長,假如我是一名太空人。

[例文參讀]

 

假如我是一朵小小的云

 

記得我小時候,家鄉的氣候十分干燥,大人們焦急地說:“云啊,快聚到一起,下個透雨,讓莊稼茁壯地生長吧!”于是,我幻想著,假如我是一朵小小的云……

假如我是一朵小小的云,傍晚,我要讓陽光照耀著我,一會兒成為威風凜凜的獅子,一會兒,又成為一盆正在開放的藍色的菊花。反正不管怎樣,我都樂意讓人們欣賞到五彩繽紛的火燒云。

假如我是一朵小小的云,我會飄到炎熱的大沙漠。在大沙漠的上空,我會看見站在沙漠中的一棵棵小樹在烈日的暴曬下,無精打采地耷拉著腦袋,干渴得快要死去。我會難過地流下眼淚滴落在小樹苗的身上,它們笑了,頑皮地伸出綠手來接受甘甜的水,我也被逗得破涕為笑了。

假如我是一朵小小的云,我決不膽怯,我會飄到硝煙彌漫的戰場,去觀看我軍戰士怎樣和敵人拼搏。瞧,在大石頭后面,只見一位戰士背著水壺,觀察著敵情,準備一有時機就沖出去,為其他同志找水喝。糟糕,在空中看到只要有水的方,都被萬惡的敵人灑上了毒藥。突然,“轟”的一聲,有個戰士被敵人的炮彈炸傷了腿,他昏倒了,嘴里卻在念叨著:“水,水……”我再也忍不住了,又一次流下傷心的淚水。淚水嘩嘩地往下流,滋潤著戰士們干渴的嘴唇。

假如我是一朵小小云,我要遮住毒辣的太陽,讓大地上的人們涼爽涼爽,讓一幢幢大樓迅速地建成。

假如我是一朵小小云,我要飛到干旱的農村,化作雨水,滋潤著莊稼。當看到人們欣慰的笑容,我將不為自己化作雨水而感到悲傷。

假如我是一朵小小的云,我會伴隨著火箭去探索宇宙的奧秘,為人類作出貢獻。

(選自《中學生科幻想像作文精品庫》作者:高升

 [例文評點]

小作者將自己對生活的熱愛化作一朵小小的云,到沙漠滋潤樹苗,到戰場慰勞戰士,到大地涼爽人們,隨火箭探索奧秘……令人嘆賞,文章因想像而精彩。

 [例文參讀]

 

假如我是詩人

 

詩人,多么神秘、多么浪漫的稱呼啊!剛認字時,熱愛文學的爺爺便教我讀詩、背詩。詩,是我最先接觸到、也是最喜歡的文學樣式。

小時候,當我躺在院子里數著天上的星星,嘴里吟著“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”時,心里便對這些詩、這些詩人有一種向往。漸漸長大了,面對深邃神秘的夜空,我多么想在上面寫下屬于自己的詩行!不知是誰猜透了我的心思,幽幽地傳來了一個遙遠的聲音:“想做一名詩人嗎?想做一名什么樣的詩人呢?”

是啊,我想做一名什么樣的詩人呢?

假如我是詩人,我想像李太白那樣浪漫、飄逸,向往他的“舉杯邀明月,對影成三人”的境界,也向往他“天生我材必有用,千金散盡還復來”的灑脫、曠達的氣概,希望能像他那樣淋漓盡致地揮灑內心的真實感受,寫出流芳百世的名篇。

假如我是詩人,我也許會選擇杜子美的沉郁,感受他的“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,憂國憂民,用詩的語言描繪世態炎涼,震撼人們的心靈。

假如我是詩人,我要學拜倫、雪萊,學他們那種革命的浪漫主義,用詩作武器,投身革命,寫出像《唐璜》那樣膾炙人口的名篇。

假如我是詩人,也希望像郭沫若先生那樣豪放、熱情,“不斷地毀壞,不斷地創新,不斷地努力”,對祖國無限熱愛,對新生活無限向往,為國家新文化事業作出卓越貢獻。

假如我是詩人,最想要的是汪國真的那份青春熱情,他的詩里流動著青春的血液,跳動著青春的脈搏,還有“只要情也潔白,只要詩也透明”的純真、清新。

假如我是詩人,做一名“鋼琴詩人”也好,像肖邦,雖然他是一位音樂家,但我總把他當作詩人,他的音樂,是詩的語言,每個音符,都是美麗的字眼,給人以詩的感受,字里行間傾注著對祖國波蘭的無限深情。

遼遠的聲音又響起:“你是對的,可你又錯了,做一名詩人,固然要學習前人,更重要的是做好自己!”

對!假如我是詩人,要做好自己,用詩去抒發感受,去贊頌祖國,去描繪生活,在詩的世界里,留下屬于自己的一頁!

(選自《語文周報》2003.3.25 作者:佚名)

[例文評點]

此文讓人贊嘆。你看小作者的知識面有多寬,小作者積累有多豐厚,他就像一位小詩人,在用詩一般的語言表達著對前輩詩人的贊美與向往。你再看小作者在考場這樣的環境里其行文思路有多清晰,那個“遼遠的聲音”在文章結構上又表現得有多巧妙!

祝愿小作者成為真正的詩人!

[例文參讀]

 

假如我有時間機器

 

夜晚,涼風習習,我坐在陽臺上,仰望星空,閃爍的顆顆繁星宛如點綴在幽藍色綢緞上的寶石,光芒四射。突然,一顆流星劃過天際引起我無限了遐思:時空飛逝呀!這時,腦海中浮現出一個念頭:假如有時間面器,那……于是,我情不自禁地插上想像的翅膀,翱翔在夢幻世界中。

如果我有時間機器,那我首先要坐上它,飛回戰國末年,讓自己變成雄才大略的秦王贏政傲視群雄,掃平六國,終于完成統一大業,那是何等的豪情壯志!但登上帝王寶座后,我不但絕不會像秦始是一樣暴虐地欺壓人民,而且要關心他們的疾苦,減輕賦稅,實行“仁政”。我還將大力提倡文化教育,避免“焚書坑儒”的慘況發生,使秦朝寶貴的文化遺產得以流傳后世。這樣,中國歷史上就多了一位開明的君主,恐怕連“陳勝、吳廣起義”的歷史也要改寫了。想到這里,我不禁得意地笑出聲來。

假如我有時間機器,我還要坐上它飛回漢朝。當時西漢與匈奴經過連年征戰,終于有機會開始向往已久的和平生活——匈奴的呼韓邪單于向漢元帝提出和親請求。王昭君——也就是我,作為一名宮女,自愿前往。此刻,腦海里浮現出另一幕情景:送親的隊伍已經到了邊塞,我騎著馬,懷抱一面琵琶。眼看著塞外陣陣狂風卷起飛沙,吹得野草此起彼伏……要出塞了,這就意味著永遠不能再見到養育自己的故鄉和親人。我是多么依依不舍!但為了漢與匈奴人民能世代過上安寧幸福的生活,區區小我又何以足惜?于是,我再一次回頭,向故上投去最后深情的一瞥,便彈起琵琶,義無反顧地朝前走去。一瞬間,兩顆晶瑩的淚珠順著臉頰滑落,真可謂“黑水茫茫咽不流,水弦拔盡曲中愁。”想到這,我對昭君自我犧牲的偉大精神又有了更深的體會。

如果我有時間機器,我還想坐上它,飛回唐朝,成為才高八斗的大詩人李白;飛回宋朝,成為懸壺濟世的名醫李時珍;飛回清朝,成為大義凜然的女英雄秋瑾……

然而,我更夢寐以求的是坐上時間機器,飛向未來,飛向22世紀。在那個科學技術極為發達,電腦盛行全球的信息時代,我會成為領導網絡資訊發展的先鋒——一個類似于比爾蓋茨的人物。我能夠輕而易舉地把握網絡脈搏,即使最微妙的動態也逃不過我的慧眼。此外,我還要大力開發智能軟件,讓它們從事大部分工作,減輕人類的繁重負擔,為人類造福。

22世紀,我也許還會成為一名世界著名的和平大使。我能夠憑真誠的態度,超群的口才,順利調解各國糾紛。我還將坐飛機穿梭往來于各個戰區或災區,為飽受苦難的孩子、婦女、老人送去糧食、藥品和真摯的慰問,帶給他們溫暖,向整個世界傳播愛與和平的福音……想到每一個人臉上洋溢著的甜蜜微笑,我心中也涌起一陣感動……

可是,媽媽的一聲叫喊把我拉回現實世界,幻想中的一切都消失了。為什么我總愛把自己想像成具有驚天地泣鬼神壯舉的偉人呢?難道不曾聽過一句話:平平淡淡才是真嗎?如果沒有行動,再美妙的幻想都只是一堆注定幻滅的肥皂泡。那么,就讓自己腳踏實地,從現在做起,去擁抱夢中那輪燦爛的朝陽吧。

(選自《新理念作文獲獎精品》作者:劉曉帆)

[例文評點]

《假如……》這類的文章頗為盛行,似乎是受了高考的影響。《假如記憶可以移植》一文后接連出現了許多類似文章。我們不提倡盲目跟風,但如果能激發學生的想像能力倒是件好事。劉曉帆同學在想像中回到了古代,親自體會了古人建功立業的豪情,并彌補了古人犯下的過失。更可貴的是,作者還希望通過時間機器到未來大展宏圖。這些想法來源于對祖國甚至對全人類的一種博大的愛。文章洋溢著自信的激情,是這激情讓文章給人向上的力量,是這激情讓文章擺脫了平淡的語調。

 [文題之四]

根據下面兩個題目,任選一題,寫一篇600字以上的想像作文。

1.改寫毛澤東的《沁園春·長沙》

2.改寫李白的《送孟浩然之廣陵》

[構思點撥]

這兩題都是要求根據詩文進行再造想像的文題。寫作時,應首先弄清原文的主旨、意境、情感,再在此基礎進行生發、擴展、想像。寫毛澤東《沁園春·長沙》時,要注意意境的鋪陳,上下闋的和諧,全文要透出一股豪情壯志;寫李白的《送孟浩然之廣陵》時,要注意場景的渲染,要強化朋友間依依不舍的一股深情。另外,語言要凝煉而富有詩意一些。

[例文參讀]

 

橘子洲頭,書生豪情依舊

——改寫毛澤東的《沁園春·長沙》

 

深秋時節,金風輕輕地吹。我獨自一人站在橘子洲頭,一片迷人的美景盡收眼底。

看吧!那峰巒疊嶂的群山披上了鮮紅的衣裳,原來是楓葉盡染的景象;腳下的湘江奔騰不息地向北流淌著,江水碧綠碧綠的,像寶玉,像翡翠,清澈見底;江面上,無數大大小小的船只爭先恐后地穿行著;江底,色彩斑斕的魚兒無憂慮地暢游著;天空中,展翅翱翔的蒼鷹在英勇地與長空搏擊……啊!這是一幅多么生機盎然的圖畫!宇宙間的萬物啊,你們如此積極,你們如此向上,那么到底是誰在主宰你們的興衰浮沉呢?

想到這個問題,我的腦海中不禁浮現出自己青春年少時的一幅畫面:那時,也是在這里,也是這樣好的天氣,我與許多志同道合的朋友一起暢游湘江,一起評說天下,一起討論救國救民之策,一起走上了革命之路。那時的我們,正值青春年少,風華正茂,我們永遠贊美光明,贊美正義自由;而將權勢、富貴看得一文不值,如同糞土。還記得,我們一起逆流而上,奮勇直前,手臂激起的浪花一層又一層,竟止住了小船的前行。

一幅生機勃勃的畫面呈現在我的眼前,一股奮發向上、永不后退的激情回蕩在我的胸中,我知道,我已經找到了問題的答案。

(選自《中學生材料作文大全》作者:侯麗艷)

[例文參讀]

 

煙花三月辭黃鶴

 

春滿人間,綠樹賞心,紅花悅目。幽靜的樹林,鳥語聲聲。微微濕潤的空氣中,散發出百花的芳香。清風陣陣,炊煙裊裊。在通向黃鶴樓的小徑上,緩緩地走著兩個人。他們手拉著手,卻默默無言。

這兩個人就是大詩人李白和孟浩然。今天,孟浩然就要辭別老朋友李白,辭別這美麗的黃鶴樓,到遙遠的揚州去。

登上黃鶴樓,看到滔滔長江滾滾東流,他們想起了在一起的往事:春天,一起賞花,一起吟詩;夏天,一起飲茶,一起論詩;中秋月下,互相勉勵;冬天,對酒談古論今……

他倆默默地望著滾滾長江。不知過了多久,孟浩然輕輕地喚了一聲樓下的書童。書童應聲而上,手里端著一盆小草。

“仁兄啊,這盆蘭草是我多年的隨身之物,它那樸實無華的身姿有著頑強不息的精神,能時時刻刻提醒我們怎樣做人。現在贈與你,讓我們互相勉勵吧!”他一邊說著,一邊將書童手里的小草送給李白。

李白激動地接過了那盆蘭草,忙從衣袖中取出一幅古畫說:“賢弟啊,這是我珍藏多年的《蒼松圖》。蒼松有著挺拔的雄姿,有著傲霜斗雪的品格。現在贈給你,愿我們的友誼千年不老,萬古長青。”

李白叫人送來一桌豐宴,他斟滿一杯酒,遞給孟浩然:“這一別,也不知何年相會。請飲這一杯,祝你一路順風!”

孟浩然接過酒一飲而盡,激動地說:“今日暫別,后會有期。仁兄,你要多保重身體啊!……”

離情別緒,怎能說完呢?送君千里,終有一別。孟浩然在船家的催促下,登上了帆船。

春風陣陣,楊柳依依,江中起伏的波浪無情地拍打著江岸,發出陣陣轟鳴。

李白揮手:“一路順風!后會有期!”

孟浩然也揮手:“多保重——多保重——”

嘩嘩的江水聲,漸漸蓋過了他們的告別聲;孤零零的白帆影子,越去越遠,漸漸消失在明朗的藍天里。李白卻久久地站在江邊揮手、揮手……

(選自《初中生寫作》2002.9  作者:高娟娥)

[例文評點]

這是兩篇想像豐富而又文采出眾的改寫文。前文用四個秀美的小段鋪展,表現了青年毛澤東的豪情壯志,后文細膩地描繪了李白與孟浩然分別的場面,表現了朋友間的依依深情,兩文想像豐富而合理,語言生趣而富有詩意。

[文題之五]

以“克隆人”為話題,寫一篇600字左右的想像作文。

[構思點撥]

這是科幻類話題作文題。“克隆人”是當今科學上的一個熱門話題,要寫好這篇文章,首先要注意融想像和科學知識于一體,憑借幻想寫現實生活,但又要基于當代科學技術的發展,基于公民倫理道德等方面來通盤考慮,寫作時,可以用擬人和夸張手法,虛擬一個克隆人在人間的游歷的種種遭際,表現科技進步既能造福人,也帶來了它的副產品——會使人與人之間充滿了前所未有的隔閡和猜忌;也可以寫克隆人的到來促使人類重新建立新的倫理價值體系,也可以寫人們假借克隆人干壞事來影射人性中丑惡的一面,無論怎樣寫,都不能出現不合理的想像,擬或前后不一致,自相矛盾,擬或悖理怪誕,完全脫離生活實際;甚至缺乏是非辨別能力,如寫大力的贊賞“克隆人”的到來等等。

[例文參讀]

 

一個克隆人的自述

 

我生平第一次坐在戶外的花園里,呼吸新鮮空氣……這種天堂般的感受讓我暢快不已。

自從我來到這個世界,還從未感受過人真正活著的感覺。每天面對的只有枯燥的書本和物理公式,那些穿著白大褂、戴著深度近視眼鏡的人如影隨形般不離我的左右。我討厭這一切。

直到有一天,我知道了發生這一切的原因——我是一個克隆人,一個被稱作“愛因斯坦2的克隆體。現在我終于明白,在人世間,我沒有親人,如果那個叫愛因斯坦的和我長得一模一樣的大物理學家是我唯一的親人,他也早已離世。如果那個生我的女人是我的母親,她也已經變成了科學的機器而毫無生存的意義。我怨恨,怨恨自己的生命為什么這么卑賤,人類如此輕易地扼住了我的咽喉,為人類服務那么自然地成為了我存在的唯一價值。

我決定:逃離!

在下決心后不久,我所在的研究所就爆炸了。裝定時炸彈對于我來說并不是一件難事,因為我有愛因斯坦聰明的大腦。我從收音機里聽到了中央調查局對這件事的種種猜測。這么精明的人類居然沒有懷疑我。也許他們認為我具備愛因斯坦高尚品格的基因。愚蠢的人類!

我來到了一個街心公園,坐在那里望著枝頭的鳥雀,愜意無比。“叔叔,你吃雪糕嗎?”一個漂亮的小女孩微笑著抬頭問我。我的臉紅了,慢慢地蹲下身,輕輕地吮了一口她手中的雪糕。“真甜。”我微笑著對她說。

我們在花園里玩兒起來,這是我第一次和人類分享他們的快樂。突然,一大群警察包圍了我。“我是秀蘭·鄧波兒的克隆體。”小女孩依然微笑著說道。

我徹悟。

我心里一直在笑自己:我果然不是真正的人類,永遠也不及他們的精明,無論我的頭腦多么憂秀。

伴隨我的將是永遠的黑暗。

(選自《作文通訊》2004.1 作者:李永奕)

[例文評點]

這篇文章體裁新穎,是一篇科幻體文章。考生的這寫作基本功也很好,敘事婉轉曲折,波瀾跌宕;語言流暢生動,富于個性;過渡自然,銜接緊湊,首尾呼應。確實寫得引人入勝。

[例文參讀]

 

克隆人作弊記

 

這是2010年的考場,我昂首挺胸,胸有成竹,看著周圍那一張張哭喪著的臉,我不禁想狂笑一番:哈哈哈——全傻!本天才在主考官的電腦主機里大放特洛伊木馬,輕而易舉地盜得了試卷。哈哈……試卷發了下來,我一看,頓時傻了眼。怪不得盜得的題目似曾相識,原來盜得了去年的試卷。慘了!我眼前一片漆黑,應聲倒地。

周圍一片寂寞,這是2020年的考場。哈哈,我抄,我抄,我盡情地抄。我在筆上做了手腳。現在,這枝筆的學名叫筆輕松,就算是鋪天蓋地的題目,我也不怕。可就在收卷的前一分鐘,這枝筆莫名其妙地冒出煙來。關鍵時候,怎能沒電!我不禁驚叫。該筆的生產商未解決好質量問題,就拿來推銷,這不是誤人子弟嗎?倒地前,我腦子里突然冒出一句廣告詞:電力強勁,南孚電池。唉,怎么事先就沒想到呢……

這回可保萬無一失!2030年的考場上,我還做著幸福的狂想夢。這次,我在大腦中植入了電子芯片,準確說是做了記憶移植手術。哈哈,一行行黑色字體映入眼簾,哇哈哈哈,真是太爽了!我看著呆呆的電子監視器(機器人),心中好一陣激動。可就在交試卷的前一秒,我突然跳上桌子,失常地做出一系列搞笑的動作。糟糕,芯片短路了!可惡,這個年代怎么還有假冒偽劣產品?沒有萬無一失的把握,干嗎還這樣一誤再誤人家子弟呢?

2040年,我躺在綠茵茵的草地上,盡情地享受著郊外的空氣與陽光。此時,我的智能克隆體一定在考場上奮筆疾書,我美美地想著。考試結束,我歡天喜地回到家中。不料,卻看見”——“哪來的克隆人,竟敢冒充我們可愛的乖兒子,快給我滾出去!父母指著我齊聲喊道。我又一陣——暈!

(選自《初中生優秀作文》2003.11  作者:余涵)

[例文評點]

這是作弊者的狂想曲,也是作弊者的覆滅記。因為每一小節都有新鮮的故事,所以讀者的閱讀興趣被調動起來了。作弊的手段一次比一次高超,作弊的下場也一次比一次悲慘,最后竟然被父母趕出了家門。這個故事通過四次作弊的失敗,深刻地揭示了“作弊者必自斃”的主題。

 [文題之六]

動物是世界的精靈,是人類的朋友,試以“神奇的動物世界”為話題,發揮想像寫一篇文章,不少于500字。

[構思點撥]

此類文題一般宜于寫成童話或寓言,用擬人和夸張的表現手法來行文。寫作時,可先確定表達的中心,或諷刺某種世態俗相,或寄寓某種人生哲理。

[例文參讀]

 

對鳥槍的審判

 

在鳥類的一次聚會上,一只只可憐的鳥兒列數著鳥槍的罪狀。

“我和我美麗的媽媽正在湖里嬉戲,突然聽到一聲巨響,媽媽就倒在水面上……她的血染紅了湖水。”一只小天鵝嗚咽著說。“還有我的戀人,我和她正在枝頭對唱,是它,鳥槍,從背后偷襲我們!于是,我的戀人就落下了枝頭……”一只畫眉痛苦地回憶著。一只禿鷲又站出來:“哦,我的寶貝兒子才剛剛會飛,你就趁他盡情享受遨游藍天的樂趣的時候,給了他一槍……你太狠毒了,簡直十惡不赦!”說著,禿鷲就用堅硬的喙去啄鳥槍。

鳥槍疼得大叫起來:“不,不,你們不應該這么對我!要知道,我也是身不由己!傷害你們,我也是很不愿意的,可是,可是……”

“可是什么?”禿鷲瞪著眼問他。“可是,我是被握在人的手里,我只能任他們使用,聽他們的命令!”

“人?不可能,不可能!”小天鵝尖叫著,“他們愛我們,他們欣賞我們,他們為我們作畫、寫詩,他們還把我們養在他們的池塘里,喂給我們好吃的東西——他們怎么會用你來傷害我們?”

“是啊,他們還愛聽我們歌唱——怎么會在我和戀人縱聲歌唱時放冷槍?”

“哦,盡管我們愛吃肉,但我們總是吃腐肉,從不禍害人或動物——我們與他們無仇,他們為什么要殺死我們的孩子?”

其他的鳥兒們覺得3位控訴者的話十分有理,一致認為是鳥槍在撒謊,在推卸責任。最后他們判處鳥槍極刑。

但是,從那以后,鳥類的悲劇還是繼續上演。

(選自《中學生科幻想像作文選》作者  曹蓁蓁)

[例文評點]

這是一篇很獨特的童話精品,想像豐富,角度奇妙,布局新穎,含蓄地表達了對人類捕殺動物的不義行為的控訴。

[例文參讀]

 

“森林之夏”晚會

 

一年一度的森林之夏音樂大獎賽到了。賽場就在森林里的一個小湖邊。湖水清澈見底,湖邊是一塊青草地。這時,月亮婆婆和她的一大群孩子——星星也趕來了,把四周照得通亮,把這個天然舞臺裝飾得更加美麗。

報幕員長頸鹿今天打扮得非常漂亮,一身花衣服,還圍上美麗的圍巾。它走到草地中間,微笑著說:“音樂大獎賽現在開始,第一個節目,青蛙男聲小合唱。”幾只青蛙跳到臺上,就“哇啦哇啦”地唱起來。唱完了,評判員大象、小狗熊給了它們9.3分。

“第二個節目,”長頸鹿自豪地說,“上一屆的冠軍——喜鵲的女聲獨唱。”“好,好!”動物們歡呼起來。喜鵲從樹枝上跳下來,向觀眾點了點頭,然后唱起了歌。

誰也沒注意,大象身后還藏著一只小白兔。它也是來參加比賽的,不過它心中很不安。是什么原因呢?原來它去年比賽得了倒數第一,別人都嘲笑它,這回不知結果怎樣。

9.8分!”一個聲音打斷了小白兔的沉思。原來喜鵲的精彩表演得到了9.8分。輪到自己了,小白兔不免有點兒心慌。

“出來吧,小白兔,”長頸鹿把小白兔拉出來,“第三個節目是小白兔的笛子獨奏!”“喲,是‘第一名’呀,我當是誰?”喜鵲嘲笑說。“哈哈……”動物們都笑了。長頸鹿說:“小白兔有堅強的意志,我相信它會成功的!”

聽到長頸鹿的鼓勵,小白兔拿起笛子吹起來,那顆劇烈跳動的心也平靜了下來。“咦,這笛聲怎么那樣動聽,跟上次大不一樣。”動物們沒有一個不伸著頸,微笑著,默嘆著,吃驚地望著小白兔。

聽著這婉轉的笛聲,大家好像進入了仙境一般。那兒的山是綠的,地是綠的,許多美麗無比的野花夾在草叢中。兩塊巨石中央,流出一股泉水,清清的,綠綠的。天空中飄著朵朵白云,像棉團,像白紗,輕盈盈地飄在空中。幾只健壯的馬正在草地上,大概是一家子,兩只老馬悠閑地欣賞著景色,兩只小馬駒在草地上嬉戲、打鬧著。

動物們靜靜地聽著。一向頑皮淘氣的猴子這時也安靜下來,靜靜地聽著,一動也不動。那幾只青蛙,停止了呱叫,直立著身子,也聽得入了迷。貓頭鷹本來是站崗的,也忘了職責,睜大眼睛聽著,可別怪它不負責,是小白兔吹得太好了。長頸鹿微笑著,微微地點了一下頭。

忽然笛聲高了起來,頃刻間又低了下去。這笛聲好像把動物們帶到了一個叫人恐怖的地方。那兒正下著暴雨,刮著狂風,一只孤獨的小船在大海中飄蕩著。大海發怒了,掀起的波濤有三丈高,像伸出的魔爪一樣直逼向小船。一聲雷響,小船被大海吞沒了。這時,風停了,雨住了,海面又恢復了平靜。

笛聲停了,動物們好像還在回味著剛才那情景,忽然,“啪啪啪”,幾乎同時爆發出一陣熱烈的掌聲。“小白兔,你演奏得真好,我算服你了,往日的事你不要計較。”喜鵲說。小白兔含著眼淚點了點頭。

長頸鹿揮了揮手:“大家說,小白兔能得多少分!”“ 10分!”幾乎是異口同聲。小白兔在熱烈的掌聲中領到了一個獎章和一臺電子琴。

過了好久,好久,森林又恢復了寧靜。皎潔的月光照在動物們身上,動物們甜甜地睡了。

(選自《創新作文方略》作者:鄧艷)

[例文評點]

把想像的觸角伸向神奇的動物世界,可以寫出饒有趣味的創新佳作。這篇習作的成功主要歸功于想像的參與。把人類舉辦大型音樂活動的場面移植到動物界里來,通過小白兔演奏笛子終獲成功的事件,表現一個人要有勝不驕敗不餒的氣度,告訴了人們只要咬定目標不放松,堅持不懈,就會獲得成功的道理。這篇文章情節生動,文筆優美,生趣盎然,令人遐想,不愧為想像創造出來的佳作。

 

 

 

 


 

[魔師點化]

要寫好此類想像作文,需要把眼光投向廣闊的社會,多彩的生活,一片落葉、一陣輕風、一滴水珠對敏感的同學來說都能觸發許多美妙的聯想和想像,勤于思考、善于觀察的少年朋友們,你們大膽的去想像吧!

 

【新題演練】

[文題之一]

月亮的遐思

[應試指導]

月亮是中國古詩詞中十分優美的意象,這個意象能使你文思如涌。寫作時,可以把自己對生活的感悟完全寄托給月亮,讓月亮圍繞某一主題進行心靈獨白式的暢想。或者訴說關于嫦娥的故事,或者吟唱思鄉的戀曲,或者發出“今人不見古時月,今月曾經照古人”的感悟……總之,無論寫什么內容,都要注意表達的側重點,都要圍繞某一點“思”得入情、入境、入理,不可偏離主題,不可東扯西拉,不可“瞎思”一氣。

[文題之二]

我夢見__________

[應試指導]

夢想是一種與生活愿望相結合并指向未來的想象,此題屬半命題想像作文。抒寫夢想要力求處理好想像中的“虛”與“實”,要力求處理好角度的選擇問題。寫此題,在填充好文題之后,可調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺在時空里遨游,在歷史與現代交匯處穿梭,寫出空靈飄逸的佳作來。

[文題之三]

根據下段材料的意思,進行合理想像,寫一篇文章,要求自擬標題,不少于500字。

××村前一段通向國道的路,坑坑洼洼。夏天來了,這段路給行人、行車帶來了許多困難,終于有一天,這段路變得平平整整,人們再也不為行路發愁了。

[應試指導]

這是一道擴寫類想像作文題。題中只給了一個故事的起因和結果,而中間事件發生的時間、地點、人物、經過要你進行想像。寫作時可通過想像打開思路,如可寫一個愛國華僑回鄉探親后慷慨解囊支援家鄉的交通建設,表達赤子愛國愛鄉之情;如可寫新當選的村干部為造福百姓帶領群眾修好了路,表達他為人民服務的宗旨和勇于改革的精神;如還可從反面立意,寫某一位有遠見的村民沖破重重阻力,終于把路修成的可歌可泣的事件……如此,思路一打開,主旨一確定,語言一生動,一篇佳作就誕生了。

[文題之四]

閱讀朱增泉的《地球是一只淚眼》這首小詩,根據要求作文。

地球是一只淚眼嗎?

為什么每一個大陸的周圍,

全都是汪洋的大海?

她睜圓了望不斷天涯的淚眼,

何時能哭干,

這么多苦澀的海水。

(選自《詩刊》)

讀了這首小詩,你肯定有許多感想和聯想,請以“保護地球”為話題,馳騁豐富的想像力,寫一篇600字的左右的文章,題目自擬,文體不限。

[應試指導]

首先要讀懂這首小詩,挖掘這首小詩的“想像點”。“地球是一只淚眼”這個比喻形象地告訴我們:一個漂亮純凈的地球,現已被破壞和傷害得千瘡百孔,面目全非,作者的眼在流淚,心在滴血,從而呼吁人們——拯救地球、呵護地球。這就是這首小詩的“想像點”,因而,文章可從人類不重視環保造成的嚴重后果這個角度切入,反向立意,放眼未來,警示人們保護自己可愛的家園。如可擬題為《拯救地球》、《地球就診紀》、《地球的苦憶》、《地球致人類的一封信》、《星星與地球的對白》等等,寫出文質兼美的想像文章。

[文題之五]

根據下面兩個題目,任選一題,寫一篇600字以上的想像作文。

1.黃鼠狼的答辯狀

2.黑貓拜年

[應試指導]

這兩個題目都帶有童話色彩。童話的特點就是想像豐富,貶惡揚善,教育意義強。

寫作這兩篇文章,先需遵循想像來源于生活,依托實體的規律。將現實生活移植到動物之中,去折射人類的靈魂。若寫《黃鼠狼的答辯狀》時,可先虛擬一幕法庭審案場面,展開相似聯想,影射現實生活中某此些高官在東窗事發后處心積慮為自己的罪行開脫、狡辯的丑惡行徑。若寫《黑貓拜年》,亦可折射社會中借拜年之機賄賂某領導干部,刻畫那些為謀一己之私利而不惜極盡阿諛討好之能事的嘴臉。也可從正面立意,通過寫黑貓自任警長后,在春節給屬下百姓拜年的事,表現其愛民親民的廉政形象。

寫作時,應運用好擬人手法,使文中主人公活靈活現,對話描寫和心理描寫也力求惟妙惟肖。

[文題之六]

以“相會”為話題,自擬題目,600字左右,寫一篇想像作文,文體不限。

[應試指導]

對“相會”的想像是平俗還是深刻,是平淡還是新穎,決定著這篇文章的成敗。首先調動積累用發散性思維去細細開掘“想像點”,如與誰相會,為什么相會,相會在何時、何地,那時的人、景、物、有哪些變化,相會的氣氛、場面如何,捕捉了這些內容,我們的文章才有可深化可細描的“點”,才有引人入勝之處,“觀古今于須臾,撫四海于一瞬”在我們的寫作中才不至于只成為一句“想像”中的妙語。寫在時空隧道里與古今中外的人或物“相會”之類的想像文,要特別注意合理合情,要考慮古今中外各方面的差異,要考慮到社會的發展對人們生活的影響。

 


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作者:佚名 來源:網絡 發布時間:2011年03月30日    分享:--
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