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2011年小升初作文該如何準備

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        小升初作文怎么寫,怎么才能構思一篇好作文。孩子在忙碌的同時,家長也開始為孩子忙碌著,或在圖書大廈買作文書,或要孩子背誦一篇好文章按題目套文,其實這樣的方法是有一定風險的。撞中了叫運氣,反之則倒霉。

  那么在2011年小升初的作文中,孩子們到底該從哪些方面去著手準備呢?

  一、素材的多角度立意

  意大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇所說的自己畫蛋的體會:即使是同一只蛋,只要變換一下角度,形狀便立即不同了。這告訴我們對生活中發生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活,它的立意亦應多角度進行。

  我們以一個發生在同學們身邊的事件為例。

  今年春天,我和爸爸來到高爾夫球場,第一次學打高爾夫球。看教練做很簡單,我按照教練的要求去做,卻發現和想象的不同,要么桿碰不上球,要么球出去就偏離了方向,經歷了一次次失敗,我終于成功了。

  就這一事例,我們可從如下角度立意:一、最大的敵人是自己,戰勝自己就會走向成功;二、一招一式,看似簡單,做起來難,失之毫厘,謬以千里;三、成功需要方法;四、運動帶來快樂……

  這樣,一個素材,可以根據命題的不同,確定立意,設置情節,確定描寫重點。但無論從哪個角度立意,打球的動作細節是不能丟的。

  二、練習寫好文章的細節

  學生練習作文的過程中,很多孩子注意了情節的起伏,語言的流暢,但總感覺文章空泛,這是為什么呢?忽視了細節描寫。

  怎樣寫好細節,簡單地說,細節描寫要還原生活,去發現場景細節、服飾細節、語言細節、動作細節、心理細節等,按照生活本來的面目去描摹。一篇文章,恰到好處地運用細節描寫,能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

  如何將“陌生叔叔幫我把車修好”寫細,我們首先要還原生活場景,在頭腦中勾勒出雪中修車圖,再從這一圖畫中去尋找描寫的細節。

  這是一位同學的作文片斷:“叔叔迅速地摘下手套,用右手拿著鏈條,左手幫著把鏈條搬過去,鏈條一點點地扣上去了,一節一節地扣住了后輪的齒輪。‘咣當’一聲,鏈條滑了出來,這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下,萬一叔叔告訴我修不好,我該怎么辦呀!可事情并非如我想象,只見叔叔向攏起的雙手呵了呵氣,又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開,用右手把鏈條往前面齒輪上套住,然后右手拉住鏈條往后齒輪上移,左手護住鏈條不讓它再滑出來。后來,他看到位置有些偏,就用左手把它移正再裝,潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿是油污的手上,我知道他的手一定很冷,很冷,可他的心一定很熱,很熱。終于,鏈條一節一節地和齒輪扣住了。他猛一轉腳踏板,車子居然又完好地轉動起來。”文章中最直觀的細節是叔叔修車的動作細節,摘、拿、套、拉、護、移、轉等動詞的使用,寫出了叔叔雪中修車的不容易,突出了人物精神。其次應當是外貌細節和心理細節的描寫襯托了人物美好的心靈。

  每個人觀察生活的角度和經歷不同,再現的生活場景也就不同,但無論采用怎樣的方法,我們達到這樣一種境地為最好——做到寫人則如見其人,寫景則如臨其境。

  三、整理生活中的素材

  努力回憶六年來的校園生活,家庭生活中記憶尤為深刻的小事,哪怕是一次單手磕雞蛋的經歷都不要放過。因為孩子有對生活的觀察、積累,有真實的體驗、感受,他的表述一定會具體而生動,他所表達的情感一定是真實的。翻翻過去的作文、周記,從多個角度,搜集這樣的素材,將細節完整地記錄下來,進行分類整理。

  有些家長大量地看作文選、雜志,想幫助孩子從上面搬些素材下來。我不大同意這樣的做法,因為那不是孩子的生活,他很難像成人一樣具有縝密的思維,進行合理的想象情節,他也很難描摹當時的細節,這樣的作文不能打動讀者。不如讓作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介,從與作者相似的經歷中挖掘寫作素材。如:從作文選上看奶奶為我掖被子的細節,想到冬天,媽媽買藥回來,為我滴眼藥時怕我嫌涼而搓手的動作,這樣一來寫母愛的文章就有了素材。

  四、努力錘煉文章的語言

  佳釀總是經過釀造才有它獨特的芳醇,文章也是一樣,經過錘煉的語言才是有生命力的語言,孔子說“言之無文,行而不遠。”說的就是這個道理。

  我們可嘗試這樣的幾種方式,讓語言煥發色彩。

  在句式變換上下工夫。在表達強烈的情感時,可以將陳述句用反問、設問或感嘆句的形式表達。

  在準確地運用詞匯上下工夫。在文章中可以用一些擬聲詞來豐富表達;另外,可使用疊詞使描繪更加準確,而且能使語言具有節奏感,從而讓語言富有音樂美。再有,四字詞語和成語的使用,會使語言表達更為簡練。

  在恰當地運用修辭上下工夫。修辭不但使文章語言生動活潑,而且能調節音節,增強語言的音樂美,提高語言的表達效果。例如:“風追著雨,雨趕著風,風和雨聯合起來追趕著天上的烏云,整個天地都處在雨水之中”一句,意思是說“大雨來了”。但是作者使用了擬人的手法,把風、雨當作正在奔跑的人,飛快地追趕天空的烏云,這樣一說比“大雨來了”更能表現出雨來的之快、之急、之大。當然,修辭方法還有引用、夸張、排比、設問、反問等等,我們應根據需要采用。

  希望上面的幾點建議,對正在摸索小升初作文寫作的孩子有幫助,同時也希望,你們能在2011年的小升初作文中大顯身手,發揮出好成績。


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作者:佚名 來源:網絡 發布時間:2011年03月30日    分享:--
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